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“La filosofia dell’educazione […] si può presentare finalmente come non sovrapposta né alla totalità della filosofia, né alla pedagogia generale, alla storia del pensiero pedagogico o all’epistemologia pedagogica, pur interagendo con esse dal proprio punto di vista.”

L’espressione ‘ricerca educativa’ rinvia così a un arcipelago vastissimo e sterminato di oggetti e di procedure di ramificazioni di connessioni disciplinari, di presupposti teorici di schemi osservativi, di campi applicativi e di linguaggi, di finalità di committenze, …

Non si può accettare come soluzione del problema che la pedagogia non esiste, è morta, o è un cappello filosofico, o un’appendice applicativa delle scienze umane.

Che l’educazione sia socialmente determinata e cosa ovvia; che questa determinazione non sia diretta immediata ma venga per tramite specifico della struttura procedurale, metodologica ed esperienziale di essa un po’ di meno; che tali strutturazioni …

L’educazione si presenta contemporaneamente come un fatto e come un compito ineludibili, che esigono sempre un esercizio consapevole e responsabile di potere, sulla base di una effettiva condivisione di esperienza. …

“[…] occorrerebbe definire puntualmente cosa si intende tutte le volte che si usa l’attributo di pedagogico in senso forte.
Si può comunque tentare di approssimarsene ipoteticamente individuandone il referente oggettivo nella struttura procedurale che…

Poter cambiare la scuola, come per poter operare qualunque cambiamento, occorre per prima cosa, al di là dei soliti discorsi di carattere politico e istituzionale, un esercizio di pensiero. Solo attraverso il pensiero è possibile generare qualcosa di pratico e di …

Forse si è parlato troppo del bambino e troppo poco di ciò che dovrebbe diventare. La scoperta del bambino, la sua centralità, la sua comparsa come positività capace di aggregare pratiche discorsive di vario tipo, l’ipostatizzazione di una identità che si tratta invece…

Dove pedagogia non vuole più dire ingenua velleità valoriale, aspirazione spontaneistica e libertaria, apparato di repressione istituzionale, ingegneria sociale e cognitiva. Ma svelamento e contemplazione, nel contempo che intervento e trasformazione,…